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En la página del ITE (Instituto de Tecnologías Educativas) nos hablan de los deberes en casa y de su importancia. Os lo dejo para que lo leáis, es interesante.

Francisco Javier Rodríguez Laguía
Fecha de publicación: 18/05/2007

Cuando se empezó a oir de la reforma política y posteriormente del nuevo Sistema EducativoEducativo surgió un nuevo concepto o forma de hacer las cosas que era no enviar tarea para casa, es decir, que los chicos no hicieran deberes como estabamos acostumbrados a ver anteriormente. Surgieron corrientes en contra de los deberes, oíamos noticias en las que se decía que los deberes eran antipedagógicos y estaban prohibidos.

Lo cierto y verdad es que los deberes no desaparecieron. Los chicos han seguido llevando a casa tarea extra o aquella que no han terminado en clase quizá por que en clase se pretendía hacer más de lo que se podía y había que utilizar tiempo en casa para terminarlos.

Los docentes encuentran como justificación en los deberes que son un medio para afianzar aprendizajes y suponen una forma para integrar y fijar el contenido trabajado. Por tanto, los deberes son un complemento para las clases porque el alumno puede realizar ejercicios prácticos correspondientes a los contenidos teóricos de las clases. Vienen a ser un repaso de la materia estudiada y/o explicada en clase y un factor eficaz para formar buenos hábitos de estudio.

Los padres, en cambio, afirman que la responsabilidad de la instrucción de sus hijos debe ser totalmente asumida por los profesores que son los que están preparados para hacerlo. Por otro lado, no consideran oportuno que los hijos continúen la jornada de trabajo en casa.

Ambas posturas son correctas, respetables y defendibles.

Actualmente se da una situación posiblemente paradógica y es que al tiempo que los deberes se “prohibían” surgió una corriente de actividades educativas paralelas a las que se enviaban a los hijos (judo, música, danza, idioma, ajedrez, tenis...) basados en la idea de que había que conseguir esa “educación integral” que propugnaba la nueva LOGSE. Así las cosas se llegó a una realidad que hoy día perdura: los niños, en el mejor de los casos, dejaron de hacer deberes en casa pero las familias llenaron su tiempo de gran cantidad de otras actividades que les ocupaban sus ratos de ocio y esparcimiento y les impedían desarrollan otra faceta también interesante y necesaria que es la social y lúdica. Conclusión: el chico de hoy día no solo tiene deberes en casa sino también, actividades formativas, educativas, complementarias, académicas o como queramos llamarlas. Sinceramente, no querría estar en su lugar.

Pero este no es un artículo que se ocupe de las actividades extraescolares a las que los padres llevan a sus hijos. ya se ocupa de ese tema otro artículo de esta sección titulado “Yo voy a música...¿y tú?”

Hay que destacar que lo que hace indirectamente el chico, cuando dedica tiempo en casa a la lectura, subrayado, repaso, pasar a limpio, etc., es crear HÁBITO, algo que no destaca hoy día. Por desgracia, el estudiante medio de hoy, no tiene hábito para el estudio. Sabemos que para crear hábito hace falta tiempo y constancia..., ¿lo tiene el chico de ahora?, ¿se lo facilitan las familias?, ¿no será que las familias están demasiado “preocupadas” en buscar actividades y llenar el tiempo del niño de cosas triviales y se han olvidado de lo fundamental?: dejar hacer, dejar que el chico adquiera autonomía, sepa asumir responsabilidades...

Y es que por otro lado, no nos damos cuenta que ayudar a los hijos a hacer las tareas escolares, estar con ellos para poder servir de apoyo, es una forma genial para hacer algo que también falta en la familia y es convivir, conocerse mutuamente, hablar de problemas o situaciones que se han dado en la jornada. Son momentos en los que los chicos se sinceran y, cuando hay tiempo suficiente, hablan más de lo que creemos y cuentan experiencias que han visto o vivido en su entorno escolar y este hecho, permite a los adultos, conocer el mundo que viven los hijos y permite, también, un acercamiento (tan necesitado) entre los distintos miembros de la familia.

Hay que apuntar que para ayudar a un hijo a hacer su tarea no hay que tener un nivel alto de conocimientos de la materia de estudio. No vale eso de que “yo no puedo ayudar a mi hijo porque no me acuerdo”; “hace mucho tiempo que estudié”, etc. Se puede ayudar estando a su lado y hacer otra tarea en casa, leyendo y dando ejemplo de la importancia de la lectura, preguntando cuando lo solicite, buscando alguna explicación complementaria en la gran cantidad de libros de consulta que hoy día hay en casa, interesarse por la vida escolar del hijo, comentar las tareas de la agenda escolar, ayudar a planificarlas y estimularle a la terminación y un largo etcétera de posibilidades que permite colaborar y facilitar la tarea de los chicos siempre que estos la soliciten.

Por tanto, EL TIEMPO DE TAREA en casa DEBE SER PLANIFICADO Y APROVECHADO eficazmente. El tiempo hay que administrarlo como un bien preciado y escaso atendiendo a los gustos de los hijos y esto permitirá sacarle gran partido...¡y hasta habrá tiempo para jugar! Y es que es muy triste que un niño llegue al final del día y no haya podido jugar. Eso va contra la naturaleza y un desarrollo armónico de la persona. Es preciso organizar el tiempo y habituar al niño a esto.